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小月亮教案音乐

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2023年12月1日发(作者:反诈骗心得)

小月亮教案音乐

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小月亮教案音乐

教学目标

1.认真听赏《小白船》,感受四三拍子歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、

荡漾的音乐形象,并能用动作表现出来。

2.能用优美的声音演唱《月亮》,会用打击乐器为歌曲伴奏并用优美的动作表

现音乐。 教学内容

听赏歌曲《小白船》,学唱歌曲《月亮》。拓展:用打击乐、舞蹈表现歌曲。

教学设想

《小白船》是朝鲜族民歌,四三拍子,动荡起伏的旋律,宽广舒展的节奏,鲜

明的三拍子韵律,塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙

的比喻,让人产生无穷的遐想。

本课设计主线:欣赏《小白船》?随乐曲律动?情景导入欣赏《小白船》?情景导

入歌曲《月亮》?律动、打击乐感受歌曲?图片记忆歌词?歌曲表演。设计安静的氛

围,让学生主动欣赏音乐、大胆发言。引导学生用乐器、拍手及律动辅助歌曲的学

唱及音乐表现。鼓励学生在学习的过程中敢于表现自我,使学生更主动地参与到学

习中。

教学重点

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唱好歌曲《月亮》,用多种方式表现音乐。

教学难点

Solre的音准。

教学课时:一课时。

教学准备

多媒体课件、音乐、沙锤、手铃、图片。

教学过程

一、欣赏歌曲,感受体验

1.学生听着《小白船》音乐,跟着老师律动进入教室。

2.请学生为《小白船》创编律动,引导学生体会三拍子的感觉。

:我们现在坐在一艘美丽的小船上,小船是怎样摇荡的,谁来学一学,

请你选择合适的动作为《小白船》设计律动。

3.播放《小白船》画面,引导学生边听边随着音乐摇曳身体,感受歌曲韵律。

:你们设计的动作真的很美,今天我们就驾驶你们的小船出航了。听听我们

的小船漂到了哪里了,

音乐是一种听觉艺术,本课一开始从听觉感受入手,要求学生仔细聆听,感受

三拍子音乐特点,创设幽静甜美的教学氛围。要求学生做出合适的律动。)

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二、导入新歌,律动体验

导语:我们的小船在繁星灿烂的银河里穿行,在彩云漂浮的天国里游玩„„你们

看谁出来了,

1.播放歌曲动画。

:月亮出来了。

2.创编拍手律动,为《月亮》伴奏,体会三拍音乐特点。

3.创编身体律动,感受音乐的乐句。

:老师想试一试为大家跳个舞,邀请几个同学与老师一起跳舞。

老师与几个同学手拉手,第一、三句脚往后,手在身体两侧,第二、四句往前

迈步,手往上举。

请学生围成三个圈,进行律动。

4.使用打击乐器创设情境,感受三拍子音乐特点。

:你们的舞姿真美,小乐器也加入了。

:美丽的月夜,月光洒向湖面,月亮一会钻进云里,一会又在水中摇晃,让

我们也跟着月亮一起游戏。

为每位学生发一件乐器,为歌曲伴奏,声音要轻。

通过身体律动及乐器的加入,增强学生的三拍子的音乐感受,通过多种形式的

体验提高学习兴趣,反复聆听,加强对旋律的熟悉。要求学生在活动中能够完成每

一环节的内

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容。)

三、图片学词,帮助记忆

1.朗读第一段歌词,用图片取代文字。

第一句:月亮月亮,

第二句:落在湖上。

第三句:听我唱歌,

第四句:水中摇晃。

2.朗读第二段歌词。

第一句:水中月亮,

第二句:飞到天上。

第三句:钻进云里,

第四句:玩捉迷藏。

完整练唱第二段。

根据低年级学生的年龄特点,设计了用图片帮助记忆的方式进行歌词的学习,

使学生在具体形象中快乐学唱。要求学生能够看着图片唱歌曲。)

四、完整练唱,歌表演

1.师范唱,体会情绪。

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2.歌曲处理。

3.综合表演。

:刚才我们的小乐器跟月亮一起唱歌。我们有美妙的歌声,有优美的舞姿,

现在选择自己喜欢的方式来表演这首歌曲。

学生自由组合,排队形。

1 能学会演唱歌曲《望月亮》,并能用多种声势参与表现歌曲。

2 在听歌曲的过程中,能根据律动来摆动身体,表现歌曲本身的含义。

学重点:学会唱《望月亮》

教学难点:能根据歌曲中的音律来表现自己。

教学准备:

录音机、课件

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教学过程

十一、 情景导入

一个晴朗的晚上,月亮、星星一眨一眨的,多美丽啊~月亮下,许多的小朋友

在玩耍,有一位老公公慢慢地走来,说:“小朋友,你们爱看月亮吗,“

:你们爱看月亮吗,

学生汇报。

十二、 学唱歌曲《望月亮》

:你们有接过妈妈吗,下面我们一起来接一下妈妈,好吗,

:我们先来听一听,我看到的月亮是什么样的,

:你能跟着音乐,和动画中的小朋友小声得唱一唱,看谁最快学会唱。

:你们都学会唱了吗,我们一起来唱一次,好吗,

全体齐唱,《望月亮》。

十三、 创作练习

1 让学生在小组里先自己来编一下动作,后小组里推选出一个表演得最好,

来进行比赛。

2 参赛者出来表演,完后让学生来评价,看看谁表演得最好。 十四、 全体

齐唱。

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十五、 课堂小结。

板书设计

望月亮

月亮颂 单元教学内容

1. 唱歌:《月之故乡》《弯弯的月亮》。

2. 欣赏:

中国作品:《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。

外国艺术歌曲作品:《月夜》。

第一节

教学目标

1. 用自然圆润的声音,有感情地演唱歌曲《月之故乡》。

2. 了解变奏曲式的相关知识。

3. 围绕着“月亮”的主题展开,让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其

蕴含的文化底蕴。

4. 启发学生用真挚的情感,演唱歌曲《月之故乡》。

教学重、难点

1. 指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》,体会歌曲内在情感,表

现歌曲的意境。

2. 辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同,从而进一步理解乐曲的内

涵。

3. 临时变化音#4的演唱。

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教学过程

一、导入

1. 教师朗诵著名诗人李白的古诗《月下独酌》。

2. 教师提问:此首诗作者抒发了何种感受,背景音乐是由哪种乐器演奏的,

3. :古往今来,月亮是中国人永恒的话题,也是文人骚客吟唱的对象。因为

月亮倾注了无尽的情思,寄托着人们对故乡的无限眷恋。提起月亮,胸中涌起无限

期望。千百年来,多少人把月亮的赞歌唱响~今天让我们一起歌唱、赞美月亮,一

起学习第一单元《月亮颂》。

二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》

1. 聆听过程中请同学们思考问题:

在聆听中,想象乐曲表现了怎样的一幅画面,

《月儿高》的旋律有何特点,音色是怎样的,

琵琶属于哪个乐器组,

2. 学生回答问题:

a. 乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。

b. 用舒展的旋律,清亮的音色,典雅的风格把我们带到了美丽的月夜之中。

师可提示:这首乐曲的旋律是,音色是怎样的,

琵琶:是民族乐器,属弹拨乐器组。

师补充:弹拨乐器琵琶常用的定弦法是Adea

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低音区浑厚、低沉;中音区柔和、明亮;高音区清脆、坚实

三、学唱歌曲《月之故乡》

1. 最佳的赏月时间是哪一天,说一说这一天我们都要做什么,

2. 我们来了解一下关于中秋节的一些小知识。

3. 中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢度佳节,但是往往有很多人却一

直漂流在他乡,不能和家人团聚。他们又发出了怎样的感慨呢,下面就请大家欣赏

一首思念故乡的歌曲《月之故乡》。

4. 欣赏歌曲《月之故乡》后,让学生描述歌曲所表达的情感。

5. 发声练习:

1=C/Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1=C/# | #|| Lu lulu lu lu lu

6. 视唱乐谱。

四、欣赏《二泉映月》

1. 播放《二泉映月》音乐主题,结合阿炳的身世,你从音乐中感悟到了什么,

学生能说出痛苦、辛酸的心情。能力强的学生还说出音乐优美、朴实、时而也

激动。

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2. 介绍民间音乐家阿炳。

3. 边听二胡独奏《二泉映月》音乐边哼唱、记忆主题,注意主题有几个乐句,

每句之间最明显的变化是什么,反映了作者怎样的思想感情,

4. 听赏后,请学生稍加议论,共同归纳有三个乐句。各句之间以什么为划分

标志,如何正确判别,各句之间主要是音区逐渐向高发展,表现作者不安于现状,要

斗争的激动心情。

5. 初听《二泉映月》。

在主题A的基础上变奏五次。高潮部分在第四次变奏。

全曲将主题变奏五次,随着音乐的陈述、引伸和展开,所表达的情感得到更加

充分地抒发。

6. 复听乐曲:主题每次变奏的主要音乐要素是什么,如何帮助学生聆听到每次

变奏的音响变化,

其变奏手法,主要是通过句幅的扩充和减缩,并结合旋律活动音区的上升和下

降,以表现音乐的发展和迂回前进,深化主题。

乐曲第一变奏变化大,它是将a句缩减,b句保持不变,而将c句伸展变奏发

展而成。而碎弓的演奏,隐含着凄楚之情。

乐曲第二变奏系用a句微变,b句不变,c句变化发展而成。7. 变奏曲式。

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8. 欣赏弦乐合奏《二泉映月》视频片段,思考二胡独奏与弦乐合奏。

教师提示学生从音色、风格、表现手法上分析。总结二胡演奏音色质朴,有民

族风味。弦乐合奏音色丰满,音响敦厚。

五、课堂小结

第二节

教学目标

1. 学唱歌曲《弯弯的月亮》,体会歌曲中幽幽的思乡之情,培养歌唱能力。

2. 初步了解艺术歌曲的相关知识。选用不同的伴奏方法为歌曲配伴奏,发现

艺术歌曲中钢琴伴奏的重要作用。

3. 欣赏《花好月圆》,了解民族管弦乐的特点,风格特征。

教学重、难点

1. 通过唱乐、吟诗、赏画实践活动,对“月”之情结作一次深刻体验。

2. 用轻柔深情的音色演唱《弯弯的月亮》,较好表达歌曲意境。

3. 体会钢琴伴奏在艺术歌曲《月夜》中起到的重要作用。

4. 通过欣赏《月夜》和《花好月圆》,了解外国艺术

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歌曲和中国民族管弦乐不同旋律的特点、表现方法以及风格特征。

教学过程

一、学唱歌曲《弯弯的月亮》

1.欣赏刘欢演唱的《弯弯的月亮》视频片段,学生小声哼唱。

学生对作品很熟悉,引导学生注意切分节奏在歌曲中的作用及反复记号的运

用。

讨论演唱方法。

2. 简介演唱者刘欢及词曲作者李海鹰。

3. 学生以各种形式演唱、表演《弯弯的月亮》,并评选出表现最为出色的给

与表扬。

二、欣赏《月夜》

1. 聆听艺术歌曲《月夜》。

乐曲的音乐情绪是怎样的,描写的内容是什么,

旋律流动平稳。独立的钢琴伴奏,展现了月夜宁静、安详的自然美,也表现了

一个热爱故乡、思念故国的人的心灵美。

2. 复听《月夜》片段,体会艺术歌曲钢琴伴奏的重要作用。

两遍乐曲在伴奏上有何不同,

钢琴伴奏的重要作用。 民族乐器分类 代表性乐器

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吹管乐器组 笛子、唢呐、箫、埙等

拉弦乐器组 二胡、高胡、板胡、京胡等

弹拨乐器组 琵琶、古筝、扬琴等

打击乐器组 锣、鼓、镲、响板、木鱼等

3. 进一步思考:该作品体现了怎样的一种音乐风格,判断乐曲主题与表现内

容。

主题A 快速地加花变化再现主题段落,乐曲情绪热烈欢腾。

主题B 音乐节奏欢畅、舒展,描绘了一幅轻歌曼舞的画面。

主题A’舞蹈性的节奏型表现了人们尽情载歌载舞的场面。

四、课堂小结

月亮是爱与美的象征。望月赏乐,孤单的夜晚会变得温暖,音乐与心情可以一

同分享。

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