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高中音乐看月亮爬上来教案

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2023年12月1日发(作者:党员志愿者)

高中音乐看月亮爬上来教案

(学习版)

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序言

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高中音乐看月亮爬上来教案

高中音乐看月亮爬上来教案3

音乐教案能够对高中音乐教师的教学工作带来帮助,作为一名高

中音乐教师,你知道如何写一篇高中音乐看月亮爬上来教案吗?相信

教案会让你的教学工作顺利进行。你是否在找正准备撰写“高中音乐

看月亮爬上来教案”,下面本店铺收集了相关的素材,供大家写文参

考!

高中音乐看月亮爬上来教案篇1

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教学内容:

欣赏:“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)

歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”

创造:创编旋律

第一课“水花花、泥巴巴”

教学目的

1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”,体验

雨中跑着勇敢的小娃娃。

3、欣赏我国民歌“落水天”,感受音乐,启发学生的想象力。

教学重点:唱准乐谱、欣赏教学

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、听音练习

1、老师先弹奏以出示的音,并认识音名。

2老师完整的弹奏旋律乐句,学生仔细听辨并能准确填写音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、学唱乐谱

1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。

2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。

3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱

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5、分组来演唱歌曲乐谱。

四、新授歌曲

1、导入: 从新课内容进行导入。

2、教师范唱

3、用声势感受歌曲旋律

4、师:这首歌曲是几几拍?二四拍,以四分音符为一拍,每小节

二拍,强弱规律:强弱。

5、按节奏朗读歌词

6、跟琴学唱歌曲

五、创编动作

1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作

2、根据歌曲集体创编动作,创设情景进行表演。

六、欣赏“落水天”

1、听赏“落水天”歌曲,并跟着哼唱,体会歌曲的情绪

讨论:1):在歌曲中你听到了什么 ?

2):请你随着音乐做动作。

第二课“雨中”

教学目的:

1、学唱歌曲“雨中”,用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别

类似雨声的材料发出的不同声音。

2、欣赏“雨中曲”

3、创造:用“do re mi fa sol ”五个音旋律。

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准备:塑料纸、听雨盒、手指游戏、

教学过程:

一、 热身运动:小雨滴

老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)

二、感受雨声、欣赏“雨中曲”

1 请你们听赏一首“雨中曲”,并请说出有几种雨声?

2 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音,出示听雨盒和塑

料纸。

分发给每个学生一个道具, 请演示大雨和小雨不同的不同声音。

三、学唱“雨中”

1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。

3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求学生能唱准歌曲的节奏,

对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字,不能含糊地带过。

四、 情景表演:下雨啦

1我们用动作来感受雨中的情景,下大雨的时候雨点怎么跳的,

到地面上怎么样的?请你们模仿动作。

2、雨慢慢得下得小了,怎么跳? 请大家边唱、边跳。

五、我的创造:按五音和同学合作一首“雨中曲”

六、小结

第三课 听赏《雷鸣电闪波尔卡》

教学目的:

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通过听《雷鸣电闪波尔卡》,感受打击乐器在塑造音乐形象、渲

染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。

教学重点、难点:打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情

绪上的作用。

教学准备:多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教学过程:

一、导入新课

同学们,今天这节音乐课,老师给大家带来了许多宝贝(出示箱

)谁来猜猜,里面会装些什么宝贝呢?(生猜34)

(1) 看来让大家猜,是有些困难,还是让老师取出来给大家看看

!(出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子)现在大家知道老师箱

子里装的是什么东西了吧!

(2) !你真厉害哦,真有件这样的东西。他们能发出声音吗?()

在老师看来,能发出声音的这些东西都是宝贝。不信,大家仔细

听:

(师吹出空玻璃瓶,发出呼呼的风声)发挥你的想象力,说说,这

声音像什么?(生说)

你能像老师这样,吹出呼呼的风声吗?好,你上来试一试(演奏)

风呼呼的吹着,不一会就下起了蒙蒙细雨,象沙沙的雨声吗?谁也来

演奏一下这沙沙的雨声?(生演奏)听那,雨是越下越大了,也请一位

同学来演奏(生演奏)。雨落在树叶上,发出了哗啦啦的声音,拿起你

们手中的书,摇起来,听听象不象哗啦啦的`树叶声(生感受)。突然,

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一阵春——哦?该敲打什么来表现春雷呢?(生说,师评价)那我们就用

这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧!(分角色演奏)

同学们,在我们身边,到出都是这样的宝贝,用他们可以来表演

很多声音故事,怎样,神奇吧!

二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

1 整体感知

那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷

鸣电闪波尔卡》管弦乐吧,听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”

?当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时,赶快捂起你的耳朵!

这是一个夏日的清晨,草地上,一群欢乐的人们正在庆祝丰收,

载歌载舞。听,天气好象发生了变化——雨是越下越大,可人们的兴

致却是越来越高,他们仍然继续欢歌,继续舞蹈。

2 认识打击乐器

乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多,那作曲家是用什么打击乐

器来表现的呢?

介绍定音鼓和钹

3 片段欣赏

那我们再来欣赏其中两个片段,感受定音鼓和钹在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么画面?(生说)

(雷声隆隆、倾盆大雨的景象)

片段二中,给你什么感受呢?

4 小结:乐曲逼真的表现了电光闪闪,雷声隆隆的景象,但人

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们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下,用语言来描述一下你的感

受,当然可以随着音乐通过动作来表现。

那我想,现在大家可以完成书上的表格了!

三、实践创作

我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”,现在我们也来创作,用

这些宝贝来表现下面的四个主题。

(1 雷雨;2、清晨;3、课间十分钟;4、厨房交响曲)

请小组长将宝贝拿回去,要迅速的选择一个主题,充分发挥这些

宝贝的作用,来表现你所选题的声音。想一想,这些声音可以用哪些

宝贝来表现。

评价:你知道他们表演的是什么吗?

在这个主题中,这个声音是通过……来表现的!真棒!观察的真仔

!

这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致!

四、欣赏“第六(田园)交响曲第四乐章,这首乐曲又是什么器乐

演奏的?

五、总结下课

大家欣赏、表演的都很好!通过自己平时对生活的仔细观察,模

仿出各种声音,相信大家积极的观察,寻找生活中的声音,去创造,

也能成为像“约翰施特劳斯”一样的音乐大师。

高中音乐看月亮爬上来教案篇2

活动目标:

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1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的

快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动过程:

一、导入:

1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习:

(1)师生问好。

引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,

问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?(沙沙沙,

轻轻飘下来。)

二、展开

()看图片学第一段:

1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来

到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词:

(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?“小雪花会怎样回

?

(2)“小雪花怎样来的?

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(3)“小雪花要来告诉我们什么?(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵:

(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?“第一句是我们学过的什

么音,一音比一声音高?(上行音)“第二句是我们学过的什么音,

一音比一声音低?(下行音)

(2)完整演唱两遍。

()填编第二段:

1填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴

滴滴滴答’?“小雨滴会说些什么?“小雪花飘下来,那小雨滴呢?

(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?(春天来到了)

2、朗诵歌词:

(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

()完整演唱两段。

1“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?(雪花和雨滴)

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3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。

高中音乐看月亮爬上来教案篇3

活动目标:

1、感知动态画面的内容,尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,

并用相应的动作表现。

2、喜欢参与音画同构活动,在活动中体验快乐。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

活动过程:

一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

二、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己听到了什么?

提问:你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?

三、引导幼儿欣赏消音动画片,讲述动画片的内容:

(1)第一段:小鸟在干什么?它是怎样跳的?

(2)第二段:小鸟们在做什么?为什么会这样?

四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐,并与相应的动

画片进行匹配。

(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

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五、引导幼儿创编相应的动作进行表演:

(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐

(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐

六、引导幼儿讨论,教育幼儿要爱护鸟类,不要伤害小鸟:

为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?

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