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第5课《世说新语》两则《咏雪》教案 (新版)新人教版

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2024年3月30日发(作者:对质量的认识)

《咏雪》

[教学目标]

知识目标:

积累常见的文言词语,如“俄而、欣然、拟、未若”等。

背诵两篇短文。

能力目标:

1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。

2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物 。

情感态度与价值观目标:

在情境中感受机智、在朗读中培养语感,引导学生敢于跳出书本,形成创造性阅读品

质。

[教学难点]

两个咏雪佳句的评析。

[教学方法]

1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文,理解起来有一定难度,要在充

分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。

2.讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的,但其中又包含着可议论的内容,这正是

《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文,利用它来发展学生的思

维,多方讨论,交流看法,如《咏雪》中,你认为哪个比喻更好?

1

3.延伸阅读法。本文用一课时教读,如时间略有富余,可从《世说新语》中再选一两

个故事让学生阅读。

[教具准备]

多媒体课件、打印好的阅读材料。

[课时安排]

1课时

[教学要点]

先由聪明少年导入文本,介绍《世说新语》,诵读《咏雪》品析佳句,拓展延伸。

[教学过程]

一、导入激趣

师:看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起了冰心的一首诗:“万千的

天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂,/有着无穷的机智。”是

啊,我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。你知道

哪些关于聪颖儿童的故事呢?

学生讲述自己准备的故事。如司马光砸缸、曹冲称象等。

教师:同学们,其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、

七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事,但不要局限于

故事本身,因为有自己创见的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少

年才女,和她比比谁更有才吧!

二、介绍刘义庆及《世说新语》

学生齐读注解①对刘义庆的介绍,教师补充《世说新语》。

多媒体显示:

《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是

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