最新消息:词语库(www.ciyuku.com)为您提供经典词语解释、词语大全、造句、诗词诗句、名言名句、网络词语等。这是一个文学天堂,来到这里你可以学习词语知识并与网友交流。美文赏析,范文大全,优秀作文,心情日记。

【最新精选】北京课改初中语文九上《25读孟尝君传》word教案 (2)_百

心情日记admin30浏览0评论


2024年1月11日发(作者:幼师实习自我鉴定)

第25课读 孟尝君传

【教学目标】

1.熟读课文,结合注释和工具书疏通文意,积累文言词句。

2.理解课文的思想内容,领悟作者的独特见解。

【教学重点】

同“教学目标”。

【教学难点】

1.领悟作者的独特见解。

2.“起、承、转、合”的文章结构。

【教学设想】

本文属文言文,又是一篇短小精悍的驳论文,涉及的历史知识学生大多不了解;作者以政治家的眼光评判历史人物,看问题的立脚点相当高;还采用“起、承、转、合”的学生较生疏的结构形式,词气凌厉活泼。所以,学习的难度较大。

【教学对策】

1. 补充有关背景资料,介绍孟尝君。(印资料)

2. 适当介绍作者作为政治家、思想家方面的情况,注意引导学生领悟作家独特的政治见解。

3. 注重以学生为主体,训练学生的创造性思维和求异思维。

4. 本文为自读课,计划一节课完成教学任务。

【教学内容及步骤】

一、以“鸡鸣狗盗”这一故事导入新课。(印发资料补充,学生复述)

话说秦昭王准备重用孟尝君,后来却有人在昭王面前说了孟尝君的坏话,昭王囚禁了孟尝君,准备杀了他。孟尝君就派人去向昭王的宠姬幸姬求情。幸姬想要孟尝君的狐白裘。可是这狐白裘已经被孟尝君送给秦王了。于是孟尝君的一个士人就装作狗的样子,在晚上潜入宫中偷出了狐白裘,献给了幸姬。幸姬就在昭王面前求情,孟尝君得以逃脱。

逃到函谷关,昭王后悔了,派人追赶。函谷关的法令是:鸡叫就开关。于是孟尝君手下的一个善于学鸡叫的士人就学起了鸡叫,这样一来,函谷关所有公鸡都叫了起来,函谷关就此打开。孟尝君借机逃回了齐国。

二、了解作者及孟尝君

王安石,字介甫,号半山,生前封荆国公,死后谥号文。抚州临川人,于北宋真宗天福五年(公元1021年)出生在官宦之家。

王安石是北宋的名相,同时也是一名杰出的思想家、文学家。王安石了解北宋中期的社会危机,于是向宋仁宗上《万言书》,要求改革吏治、实行变法。到了宋神宗时期,王安石积极推行“新法”,与以司马光为首的保守派展开斗争,确保“新法”的颁布实施,被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。

王安石的诗文造诣也很高,名列唐宋八大家之中,他的文章《伤仲永》,情理兼具;他的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的诗句,至今仍脍炙人口。文学上的代表作有《答司马谏议书》、《游褒禅山记》等。

孟尝君,姓田,名文,是战国时齐国的公子,封于薛(今山东滕县南)。他与当时赵国的平原君,楚国的春申君,魏国的信陵君,都以“好养士”出名,称为“战国四公子”。孟尝君当时有食客数千,可谓宾客盈门、谋士云集了。

三、朗读课文(范读、学生读)

四、整体疏通文意

见课件。

五、讨论、质疑难字难词,整体把握课文大意。

预设:试翻译下列句子

1.卒赖其力以脱于虎豹之秦:

卒,终于。其,指门下士。虎豹之秦,像虎豹一样凶残的泰国。

终于依靠他们的力量,从像虎豹一样凶狠的秦国逃脱出来。

2.特鸡鸣狗盗之雄耳

特,只、仅仅。雄,长、首领。

只不过是鸡鸣狗盗的首领罢了。

3.岂足以言得士!

哪里说得上是得到了贤士呢?

4.擅齐之强

擅,拥有。

拥有齐国的强大国力。

5.南面而制秦

南面称王制服秦国。古代君臣相见,帝王坐北面南,臣在对面朝见。

6.夫鸡鸣狗盗之出其门

鸡鸣狗盗一类人在他门下。

译文:

世人都称道孟尝君能够招揽士人,士因为这个缘故归附他,而孟尝君终于依靠他们的力量,从像虎豹一样凶狠的秦国逃脱出来。唉!孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了,哪里能够说得上得到了贤士?不是这样的话,孟尝君拥有齐国强大的国力,只要得到一个“士”,(齐国)应当可以依靠国力成为天下霸主而制服秦国,还用得着鸡鸣狗盗之徒的力量吗?鸡鸣狗盗之徒出现在他的门庭上,这就是(真正的)贤士不归附他的原因。

六、分析课文

1、以课文中的“士”为突破口,深入理解课文。

主要问题设计: (请用原文语句回答)

①理解三个“士”的不同含义。

②对于孟尝君,世人有什么传统观念? (世皆称孟尝君能得士)

③作者把孟尝君门下的“士人”称作什么?(鸡鸣狗盗)

④作者心目中的“士”应是怎样的?(得一士焉,宜可以南面而制秦 )

⑤“士之所以不至”的原因是什么? (夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。)

⑥王安石驳斥世人观念的根据是什么?(王安石认为A鸡鸣狗盗不能算作士。B依靠齐国的强大,得到一个真正的士,可以制服秦国。)

2、启发学生讨论,领悟作者反驳的思路及反驳的角度。

[ 形式:组织学生讨论、发言,教师点拨、点评 ]

明确驳论过程:

世皆称……脱于虎豹之秦。 一立,中心:孟尝君能否得士。

嗟呼!……岂足以言得士? 一批:孟尝君仅是个“鸡鸣狗盗之雄”。

不然,……鸡鸣狗盗之力哉? 一驳,证明:孟尝君不能得士

夫……此士之所以不至也。 一断:断然肯定真正的士是不会跟孟尝君走的。

明确反驳思路及结构:

[“ 起、承、转、合”的反驳思路及结构;以国家兴亡的最终结果为反驳角度;正面论证、 反面论证 ]

起——起题:世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。

承——承题:嗟呼!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?

转——转题:不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取难鸣狗盗之力哉?

合——合题:夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。

孟尝君曾为齐相,《史记》有《孟尝君列传》。千百年来,世人皆称孟尝君能养士,连鸡鸣狗盗之徒也能为他所用,发挥一技之长。对此,历史上从未有人发过异论。王安石指出孟尝君养士,只获得鸡鸣狗盗的帮助,实际并未算真正的士,这是读史的新见解。可谓翻历史定案,发人所未发,言人所不敢言,又言之成理,使人耳目一新。而文章极为精悍,毫无枝叶,又可谓字字千钧。不愧为读书心得之名作。

3、体味作者政治改革家的锐气和文学家的才气。

[ 再次简单介绍作者情况、欣赏严密的逻辑方法 ]

王安石,字介甫,号半山,生前封荆国公,死后谥号文。抚州临川人,于北宋真宗天福五年(公元1021年)出生在官宦之家。

王安石是北宋的名相,同时也是一名杰出的思想家、文学家。王安石了解北宋中期的社会危机,于是向宋仁宗上《万言书》,要求改革吏治、实行变法。到了宋神宗时期,王安石积极推行“新法”,与以司马光为首的保守派展开斗争,确保“新法”的颁布实施,被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。

王安石的诗文造诣也很高,名列唐宋八大家之中,他的文章《伤仲永》,情理兼具;他的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的诗句,至今仍脍炙人口。文学上的代表作有《答司马谏议书》、《游褒禅山记》等

七.课堂小结

本文驳斥“孟尝君能得士”这一传统说法,首先摆出这一论点,接着写出这一论点的两个依据。一个是“士以故归之”,这是概括地说;一个是“而卒赖其力以脱于虎豹之秦”,这是从具体事例说。然后笔锋一转,用“嗟呼”慨叹孟尝君只是“鸡鸣狗盗之雄”,不是真正得士。这一论点提出,主要是把“鸡鸣狗盗”排除在“士”之外,再从得一士可以“南面而制秦”(只是设想)否定“鸡鸣狗盗之力”。最后以推理方式更进一层说明了孟尝君不能得士的原因。

八.作业

1.完成本课三行对译。2.完成练习二。

附:

【原文】

世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟呼!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取难鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。

【译文】

世人都称道孟尝君能够招揽士人,士因为这个缘故归附他,而孟尝君终于依靠他们的力量,从像虎豹一样凶狠的秦国逃脱出来。唉!孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了,哪里能够说得上得到了贤士?不是这样的话,孟尝君拥有齐国强大的国力,只要得到一个“士”,(齐国)应当可以依靠国力成为天下霸主而制服秦国,还用得着鸡鸣狗盗之徒的力量吗?鸡鸣狗盗之徒出现在他的门庭上,这就是贤士不归附他的原因。

【板书设计】

读《孟尝君传》

王安石

驳论过程:

(起)世皆称……脱于虎豹之秦。 一立,中心:孟尝君能否得士。

(承)嗟呼!……岂足以言得士? 一批:孟尝君仅是个“鸡鸣狗盗之雄”。

(转)不然,……鸡鸣狗盗之力哉? 一驳,证明:孟尝君不能得士

(合)夫……此士之所以不至也。 一断:断然肯定真正的士是不会跟孟尝君走的。


发布评论

评论列表(0)

  1. 暂无评论