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蜀道难教案 [蜀道难教案(精选多篇)]

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2024年3月30日发(作者:委托支付协议)

蜀道难教案 [蜀道难教案(精选多篇)]

第一篇:蜀道难教案

《蜀道难》教案

深圳高级中学张从德

一、教学目标

1、学习根据中心句梳理思路的方法,感受蜀道雄奇险峻的

特征,理解诗歌的意境和主旨。

2、鉴赏诗歌描写蜀道的多种手法,品味李白诗歌雄奇瑰丽

的浪漫主义风格。

3、熟读成诵,陶冶情操。

二、过程与方法

朗读含吟法、集体讨论法、赏析品味法。

二、教学重难点

1、分析蜀道难的具体体现。

2、赏析描写蜀道雄奇险峻的手法。(难点)

三、教学课时:两课时

四、教学过程

第一课时

教学任务:

第 1 页 共 58 页

1、了解作者的写作背景。

2、疏通字词,初读感知课文。

3、找出全文反复出现的中心句,整体感知蜀道难的原因,

理清文章的思路。

4、学习第一诗节。

一、导入课文

唐朝诗人中有很多人有别号,例如:

诗圣

诗佛

诗豪

诗囚杜甫王维刘禹锡孟郊关注人民疾苦和国家命运,有儒

家的圣人情怀笃信佛教,诗中有佛理坚强不屈,遇挫弥坚以苦

吟著称,又多苦语,元好问嘲笑他是“诗囚”

诗魔白居易“酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西”。写诗

“口舌成疮,手肘成胝”诗鬼李贺想象新奇,意境怪诞,迷离

恍惚,诡谲多姿。

诗仙??

“诗仙”是谁?他为何被称为“诗仙”?翻译下段文言,

了解“诗仙”称号的来历:

李白“初自蜀至京师,舍于逆旅,贺监知章闻其名,首访

之。既奇其姿,复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟,

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