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读《孟尝君传》 优秀教案

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2024年1月11日发(作者:大白牛车)

读《孟尝君传》

【教学目标】

1.理解课文的思想内容,领悟作者的独特见解。

2.体味作者行文运笔之妙。

【教学重点】

1.理解课文的思想内容,领悟作者的独特见解。

2.启发学生作创造性思维训练。

【教学难点】

1.领悟作者的独特见解。

2.“起、乘、转、合”的文章结构。

【教学过程】

一、以“鸡鸣狗盗”这一故事导入新课。

二、朗读课文(范读、学生读)

三、讨论、质疑难字难词,整体把握课文大意。

四、分析课文

1.以课文中的“士”为突破口,深入理解课文。

主要问题设计:(请用原文语句回答)

①理解三个“士”的不同含义。

②对于孟尝君,世人有什么传统观念?

③作者把孟尝君门下的“士人”称作什么?

④作者心目中的“士”应是怎样的?

⑤“士之所以不至”的原因是什么?

2.启发学生讨论,领悟作者反驳的思路及反驳的角度。

[形式:组织学生讨论、发言,教师点拨、点评]

[“起、乘、转、合”的反驳思路及结构;以国家兴亡的最终结果为反驳角度;正面论证、

反面论证]

3.体味作者政治改革家的锐气和文学家的才气。

[简单介绍作者情况、欣赏严密的逻辑方法]

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五、朗读课文

六、启发学生作求同求异思维与创造性思维训练

主要问题设计:

1.王安石的看法对吗?联系历史、联系实际想想,你心目中的“士”应是怎样的?

2.王安石之所以有自己的独到见解,是因为他既善于怀疑,敢于破除陈腐观念,大胆突破历史的传统见解,又善于实事求是,像这样的人还有哪些?结果怎样?

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