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麻豆讲解课文走月亮

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2023年12月1日发(作者:关于名人的手抄报)

麻豆讲解课文走月亮

秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。

月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山,

照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……

这时候,阿妈讨厌圆胖我,在洒落月光的小路上跑着。走啊走,啊,我和阿妈跑月亮!

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,

卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里

洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我

们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。

啊,我和阿妈跑月亮……

村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,

要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,

泼剌一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡

萄?都有。月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意

地响着。是啊,旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里,我们种过油菜,种过蚕豆。我在

豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸

地,稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们

到田埂上去吧!你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗?我们用哪一塘新谷招待阿爸

呢?

啊,我和阿妈跑月亮……

有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走

能正确、流利、有感情地朗读课文,选择喜欢的段落背诵。

3、情感目标

通过品味语言的美,感受月光下美丽的景象。体会“我”与阿妈浓浓的亲情,以及

“我”的幸福与快乐。

教学重难点:

品读语段的美,感受月光下魅力的景象。体会文中快乐、幸福的亲情。

教具准备工作:

多媒体课件

复习重点:

1、重点生字:盘、柔、牵、俗、兔、银。

2、书法展语段的美,体会月光下的美丽景色,体会我和阿妈浓浓的亲情。

3、边读书,边做批注笔记。

本文就是抒情散文,学生碰触的很少,可以使学生根据课本20页金钥匙查询资料,

介绍作者和散文的有关科学知识,尤其就是散文的寓情于景、情景交融并把它们记录下来,

并明确提出稀奇古怪的问题。

第一课时

一、引入

1、(出示月亮)同学们,看到月亮,谁能吟几句有关月亮的诗词?

2、古人总是俯视柔情似水的月亮,埋首创作了许多流芳百世的诗词,也使我们产生

了无穷的玩味。除了这些古诗,除了许多奇妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想要听到吗?

老师今天给大家拎了一首悦耳的《月亮船》,期望大家静下心来,深入细致地听到,细细

Fanjeaux,使月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的快乐走进你我的心田。(播出《月亮

船》)。诗云过古诗,大赏回去歌曲,我们的心情也如同月夜一样平淡,伴着妈妈的笑眼

2、恰当、流利、存有感情的朗读课文。

3、整体感知课文,了解课文的主要内容。

三、小组交流,检查复习情况

1、下面小组开始检测读书情况,教师巡视。

2、小组检查生字词自学情况。

3、小组检查课文的主要内容。

四、全班交流

1、小组课文朗读汇报

2、汇报生字词

学生汇报:我们小组来汇报生字,先看x字,我有好办法记住这个字。课文词语中x

字的意思是_____。这个字的形近字是______,我还找出了含有这个字的成语___________

(本课的生字中容易写错的如:俗、兔、柔、穗,多音字“载”两个读音容易弄错,在学

生汇报不到位的时候老师要给予及时的补充。)

师:可以“听到”也就是可以自学的整体表现,我期望大家深入细致听到这个小组的

投资回报,并及时不予补足。

3、汇报主要内容

师:哪个小组愿汇报一下对课文内容的介绍?生:我们小组去汇报:课文主要描绘了

____________的景象,其中,描绘的景物存有____________________抒发了作者

________________的思想感情。

五、小组质疑、解疑。(课本20页金钥匙,自读笔记中的重要问题要提出,与同学

讨论,如果解决不了,可以放一放和同学集体交流时解决。)

预设:为什么这就是一个“多美的夜晚“?

课文为是反复写“我和阿妈”走月亮?

六、当堂训练:

1、拼音写词语

yuè pán róu hé qiān shǒu fēng sú

tù cǎo yín tǎn yùn zài

2、通假字组词

兔( )俗( )柔( )淘( )银(

宽免( )浴( )搓( )陶( )狠(

3、选词填空

光亮 坑坑洼洼 轻盈 调皮 汩汩 奔涌

)的月盘 )的月光

)的水塘 )的地方

溪水( )香味 沟水(

第二课时

一、复习词语

轻盈风俗甜香令人满意滴水气息闪光

二、课时目标

1、理解课文内容,体会月光下的美丽景象,体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情,体

会月光下“我”赢得的无穷快感、

2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落、

三、初步认知

1、出示自学提示:朗读课文并思考:

①“我”和阿妈走到了哪些地方?用“△△”标记出。 ②找到文中反反复复发生的

一个句子,用“――――”标记下来。(通过本节课的自学,老师想要使你们的课本显得

细腻出来,用各种各样的标记符号记录你们思索的足迹,也期望这些不好的自学方法能够

充斥你以后的自学之路。)

2、引导学生汇报:

①教师相机板书:我和阿玛走到了小路、溪边、田埂、……

②“我和阿妈走月亮”在课文反复出现,共出现了4次,把“我”和阿妈到过的地方

巧妙地串联起来,使文章自然的分成了四个部分。四、细读品味,理解感悟。

(一)自学第一部分(出具第一部分文字)

1、引导理解“秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海哪边升起来了。”重点体会“从

洱海那边”升起来的意境。

①必须想要跑月亮,得先使月亮升出来,哪儿写下月亮升出来了?谁想要听听。

②月亮已经升起来了,为什么偏偏还要加上从洱海那边升起来了呢?为什么不说从花

园那边升起来?

③鼓励体会:天上一轮月亮,水中一轮月亮,天上的月亮静静的,水中的月亮随波飘

荡的美景。

④齐背这几句话。

2、王莎莎念第二自然段。重点体会:“月亮点亮了高高的点苍山,点亮了村头的小

青树,也点亮了,点亮了村间的大道和小路…、、”

①下面,我需要教室特别的安静。注意听!听我读这四个“照亮了”,你能听出什么

味道?是从远处照到近处了,还是从近处照到远处了?

②生提问

③师引导:远处的景物在朦胧的月光下能看得清吗?所以读起来模模糊糊,照到村头

的大青树就看得清楚了,看得最真的'是脚下的路。

④再次王莎莎念。

3、在这样的情境下,“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步,心情怎样?把你的感

受读出来。

4、学生配乐朗诵。总结:多么温馨的月光小夜曲呀!

①你闻到了什么?画出小溪流香的句子。

②你看见了什么?(重点体会“抱著”的温暖)

③此时此刻,文中的“我”是想到了什么?

④假如就是你就是文中的孩子,此刻和妈妈在一起,你可以搞些什么?(融合生活经

验体悟)

3、小结:是呀!其实,只要我们和阿妈在一起,不管做什么游戏,都会感到快乐!

都会感到幸福!

4、把这种欢乐和美好传达给你的同桌,互相...

(三)自学第三、四部分过渡:老师领大家学习了第一、二部分,接下来请同学们独

立阅读和分析,根据自己的喜好选择你喜欢一个部分自学。

1、韵头自己讨厌的段落。建议:把你体会深刻的地方标记下来,可以就是一个字,

一个词语,一个句子,甚至一个标点符号。

2、小组交流。

3、全班交流。

4、小结:是呀,我和阿妈走在这样柔和的月光下,伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘

来的果香,边走边聊,多么甜美、多么幸福呀!即使什么也不说,什么也不做,只是静静

地走,温情也始终互相感染着,多美的意境呀!

5、课文为什么反反复复发生我和阿妈跑月亮?

课文反反复出现我和阿妈走月亮,充分表达了我和阿妈在月光下散步时的幸福和喜悦

五、开拓延展

a、摘抄关于月亮的成语。(语文天地填成语)

b、念“开卷有益”。(在语文天地畅所欲言中说道说道自己眼中的月亮,然后念开

卷有益,最后写下一写下自己眼中的月亮。)

六、回顾课时目标

板书设计:

走月亮 月儿明亮 月光柔和 走过:溪岸 果园 (“我”和阿妈看到:山

星星闪烁 美好景色 浓浓亲情)

听见:秋虫演唱 鸟拍摄翅膀 ……

想到:洗衣裳 做小船


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