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社会主义核心人生价值观整理知识

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2023年9月24日发(作者:苹果4s与苹果4的区别)

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社会主义核心价值观

党的十七大报告中明确指出,“切实把社会主义核心价值体系

融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求”。中

学教育是国民教育的关键阶段,应该义不容辞地把社会主义核心价值

观教育作为重要任务认真抓好。

一、社会主义核心价值观教育的重要意义

价值观是人们在实践中形成的对价值、价值关系的总的看法和根

本观点,价值观支配、影响着人们在社会生活中处理各种价值问题时

所采取的立场、观点和态度。

核心价值观在人们的价值观念体系中处于中心、主导和支配的地

位,是人们深层次的信念系统,是人生观的重要内容,决定着人们的

价值取向,是价值观念体系的统帅和灵魂

如何加强大学生社会主义核心价值观教育,贯彻落实好“育人为

本,德育为先”的方针,是我校教职工学习贯彻十七大精神积极思考

的一个问题。1122日,在校工会召开的教职工学习十七大专题座

谈会上,与会教职工对此畅谈了体会和感受。

大家一致认为,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态

的本质体现。加强社会主义核心价值观教育,对于高校坚持正确的办

学方向,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,具有

极为重要的意义。大家一致表示,要紧密结合自己的本职工作,带头

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实践社会主义核心价值观,言传身教,自觉成为大学生践行社会主义

核心价值观的示范者和引路人。

文法学院教师孙超说,社会主义核心价值体系内容丰富,内涵深刻,

论述精辟,是发展中国特色社会主义的本质内涵,是新时期加强大学

生德育教育的核心内容。加强大学生社会主义核心价值观教育,必须

坚持加强和改进大学生思想政治教育工作,加强大学生思想教育工作

的队伍建设,切实与解决大学生实际困难结合起来。

今年“两会”期间,明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会

主义荣辱观。他强调指出:“在我们的社会主义社会里,是非、善恶、

美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什

么,都必须旗帜鲜明。”荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内

容,树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清荣

辱,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能

形成良好的道德风尚。在我们这样一个有13亿人口、56个民族的

发展中大国,推进中国特色社会主义伟大事业,实现全面建设小康社

会宏伟目标,既需要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,

要树立正确的理想信念,需要倡导伟大的民族精神和时代精神,也需

要确立起人人皆知、普遍奉行的价值准则和行为规范,形成维系社会

和谐的人际关系和道德风尚。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义

荣辱观,明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则,涵盖了人生

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态度、社会风尚的方方面面,体现了社会主义基本道德规范,体现了

中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合。社会主义

荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分,已经成为并将继

续成为引领社会风尚的一面旗帜。

社会主义核心价值观,是指人们对社会主义价值的性质、构成、

标准和评价的根本看法和态度,是人们从主体的需要和客体能否满足

主体的需要以及如何满足主体需要的角度,考察和评价各种物质的、

精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。

社会主义价值观,为两类,一是社会主义一般价值观,二是社会

主义核心价值观。是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。

强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观

是构建和谐企业的根本。社会主义核心价值观,可以凝聚人心。也就

是只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。

构建中国特色社会主义核心价值观---是当代社会主义哲学社会科学

家的重要课题。

社会主义核心价值观 基本特征:

第一,普遍性。核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、

最具决定作用的部分,它支撑和影响着所有价值判断,因而应当是对

整个人类发展历史和未来走向的总概括。构建社会主义的核心价值观

应当揭示社会主义最本质的永恒的精神要素,避免为短期目标服务,

同时应当关照时代和人民大众的现实需求。

第二,民族性。核心价值观必须建立于民族优秀文化传统之上。

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须坚持马克思主义的科学方法和态度,注意防范价值观上的历史虚无

主义和民粹主义两种风险和错误,努力建设与传统美德相承接的社会

主义核心价值观。

第三,崇高性。崇高性是指核心价值观反映社会和人类的长远利

益和未来发展方向,构建社会主义核心价值观,是在建设社会主义先

进文化和弘扬民族精神基础上提出来的,本质上既属于社会主义先进

文化建设的有机环节,又是社会主义先进文化建设的伟大工程和目标

指向。

世界观、人生观和价值观的概念

人与动物的显著区别是在思想,而人的思想的核心便是人们的世

界观、人生观和价值观,它们作为人们思想的总开关,指导支配人的

一切行为活动。

世界观(亦称“宇宙观”),通常是指人们对整个世界(即对自然界、

社会和人的思维)的根本看法。世界观不同,表现为人们在认识和改

造世界时的立场、观点和方法的不同。一个人世界观、人生观的改变

是一种根本的改变。世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、

主观与客观的关系问题。辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级及

其政党的世界观。我们党把这一科学的世界观同中国的具体实践的结

合,形成了有中国特色的“实事求是”的思想路线,即“一切从实际

出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理”

这是科学、正确的世界观最具体、最生动、最集中的表现。我们的改

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革开放和社会主义现代化建设事业,以及我们认识世界和世界的一切

活动;都必须遵循这一思想路线和科学的世界观,做到在实践的基础

上,实事求是,不断解放思想。尊重客观规律,注重调查研究,坚持

走群众路线,不断总结经验,使理论与实践、主观与客观唯物而辩证

地统一起来。正如邓小平所说:实事求是,是无产阶级世界观的基础,

是马克思主义的思想基础,过去我们搞革命所得的一切胜利,得靠实

事求是;现在我们要实现四个现代化,同样要靠实事求是。不但中央、

省委……,就是一个工厂……,也都要实事求是,都要解放思想,开

动脑筋想问题、办事情。

人生观,是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意

义的认识和对人生的态度,具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱

观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步

形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不

同,因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道,用

自己的劳动去创造人生业绩,成为一个有益于社会有益于人民的高尚

的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道,走到邪路上去,甚至

成为危害社会危害人民的罪人。

价值观,是人们对价值问题的根本看法,包括对价值的实质、构

成、标准的认识,这些认识的不同,形成了人们不同的价值观。每个

人都是在各自的价值观的引导下,形成不同的价值取向,追求着各自

认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富,一般可以分为物质性和

精神性的价值,还有综合性、复杂的价值,如人的价值(或称人生价

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);能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向,对一个人的

发展是至关重要的。

由此,我们可以看到,世界观、人生观、价值观这三者是既有区别,

又有密切联系的。所谓区别就是表现在所指的内涵和范围的不同,

界观面对的是整个世界,人生观面对的是社会人生的领域,价值观则

更进一步,指人在个人发展过程中的价值取向。同时,三者之间也有

着内在的密切联系,一方面,世界观支配和指导人生观、价值观;另

一方面,人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。

世界观对人生观、价值观的指导作用,主要是通过揭示世界的发

展变化规律,指明社会历史和人的发展方向,为人生目的、人生道路

的选择提供保证和服务。一个人如果没有从世界观上解决唯物而辩证

地、客观而全面地看待事物,就很难确立自己正确的人生观和价值观。

当然,人生观和价值观也会对世界观发生作用,或是巩固、完善、促

进世界观的发展,或是动摇、破坏、扭曲世界观。例如,现实生活中,

有的税务人员由于经不起市场经济条件下物质、金钱的引诱,在人生

观上受到个人主义和拜金主义的侵蚀,最终动摇,背弃了自己原来的

革命理想和信念,误入邪路,跌入深渊,直到自我毁灭,这是反面的

例证。如原某省税务局的税务干部张晨光,刚参加工作不到一年,先

后采取非法截留、销毁完税证存根,“大头小尾”重复开票及收税不

开票等手段作案152次,侵吞税款17万余元,被判处有期徒刑7

年。同时又有许多正面的例证说明,一个人如果能坚持全心全意为人

民服务的人生观,那么他也就能更好地理解和接受唯物论和辩证法的

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世界观,努力克服主观性和片面性毛病,做到实事求是,按客观规律

办事。可见,我们每个税务人员,如果要想在自己的人生旅程中立于

不败之地,做出一番业绩,成为一个活得有意义的人,就一定要注意

学习,培养正确的世界观、人生观和价值观,通过正确的世界观,把

握客观规律,认清世界和中国终究要向哪里去;通过正确的人生观,

懂得活着为了什么,要做一个什么样的人,通过正确的价值观,确立

高尚、进步的价值追求,实现完美的人生价值。

目前,有媒体报道说不少大学生毕业即失业。其实,据观察,现

在大学生主要都集中在了北京,上海,广州等大城市,是在这些地方

过剩,因为每年源源不断的大学生考进这些城市,而就业就会每年增

长有限。但中国经济活跃的沿海二线城市和内地省会城市大学生还不

是太集中,而中国最需要大学生的基层和乡村,中国经济未来新的增

长点,还缺乏很多的大学生,或者说还是一个空白。

对于即将毕业的大学生来说,无论考公务员、当“村官”、做企业家

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责任意识,与之形成的就是不良的习惯。例如:在校表现出随地吐痰,

乱丢垃圾,懒于改正错漏作业,甚至拖拉作业的习惯,对班集体漠不

关心,自私自利。这就为学生在校的学习习惯和行为习惯的培养提出

了新的要求和更高的目标。因此应该得到真正张扬和提升的是要培养

学生的自主性、自主意识,但并不是要让学生以自我为中心。新课程

计划也提出这样的要求:“初步养成关心他人,关心集体,认真负责、

诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质,

养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。”现阶段的学生出现了一

系列不利于学习的“症状”,对这种种不良的习惯,需要的不是口号

式的说教,而是行之有效的教育教学理论和与之相匹配的教育实践。

同时,这些不良行为习惯的存在,制约着学校文明教育的推进,也制

约着中国未来的社会主义精神文明的发展。只有具有深厚的文化底

蕴、聪明智慧的头脑、高尚道德情操的未来公民,才具备良好的社会

适应能力,自主发展能力和创造精神。因此要让学生在学习的过程中

更好地学会有条理地思考,学会交流,学会学习,养成良好的、有助

于今后发展的学习习惯。总而言之,我们必须抓住时机,循循善诱,

使孩子们真正做到“好习惯,早养成,益终身”

本报讯 1126日至28,广东省直机关关工委,在南海市召开加强

对青少年进行社会主义核心价值观教育研讨会,省直机关41个单位

81位关工委主任及其他有关人员参加了研讨.

与会者认为,青少年的社会主义核心价值观教育,既是理论问题,也是

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实践问题.所谓理论问题,就是如何把握社会主义核心价值观的精髓.

讨论中大家认为,社会主义核心价值体系内容庞大,我们在工作中不

可能面面俱到,要着重把握住社会主义、爱国主义、集体主义的内容

进行.因为一个人若信仰社会主义,他自然就会接受马克主义的理论,

以及它的立场、观点、方法,他就会自愿为绝大多数人谋利益;若他具

有了爱国主义、集体主义精神,就会自觉地把国家利益和人民利益置

于个人利益之上,就会有一分很厚重的社会责任感,就能为国家和人

民而勇于承担.所谓实践问题,就是关工委在对青少年开展社会主义

核心价值观教育要把握的原则和方法.通过研讨和交流,大家认为,

原则是:从实际出发,突出重点;针对特点,有的放矢;坚持以体验教育

为主,做到以情感人.其基本方法是:思想交流,示范教育,假日活动,

老少共建,协助家教,配合学校,社会实践等等。

核心价值观是人们对社会价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度,

一个民族,如果没有精神支柱就没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力,一个国家,

如果光靠物质条件,那么这个国家的革命和建设都不可能胜利。我国伟大的思想

家、教育家孔子,在几千年就创作撰写儒家经典,儒家人格思想主要是指“仁、

义、礼、智、信”。孔子走遍各国,为的就是把儒家思想推向全世界,在中国的

历史上,儒家经典为历代推崇的核心价值观。现在是二十一世纪,在这个新的时

代,我们也应该在此基础上建立新的社会主义核心价值观。

改革开放以来,中国发生了翻天覆地的变化,由于时代的变化,

人们的思想观念出现了差异,出现了困惑、迷茫。在纷繁复杂的多样性背后,必

须有一个统一的价值导向,来给我们指明方向。社会主义核心价值观突出了马克

思主义一元化的指导地位,树立社会主义核心价值观,对于进一步坚定人们对马

克思主义的信仰,对社会主义的信念,对改革开放和现代化的信心,对党和政府

的信任,促进社会主义制度的巩固和发展,起到了重要的意义和作用。1998

的特大洪水,冲毁了无数的家园,但它冲不垮中华民族坚强的意志力;2003

的“非典”夺去了千百万人的生命,但它夺不走中华民族勇于向上的精神;5·12

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大地震,震掉了无数的房屋,掩埋了无数张笑脸,但它震不碎中华民族这颗顽强

的心;2008年的金融危机,使大多数的国家面临经济困难,但是中国却在它的

冲击下,保持了强大的发展能力与潜力。这一切,都证明了中国有着最坚强的精

神旗帜。而这,就是社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观是我国文化软实力的重要内容。想看出一个

国家的实力,要看的不仅仅是经济、科技、军事等方面实力,还要看这个国家的

软实力,人们往往把占有多少土地,创造多少财富来衡量一个国家的实力,他们

忽视了一点,这个国家是否具备软实力,才是真正的衡量目标。

从匈奴铁骑的呼啸到罗马帝国的兴起,从西班牙的“无敌舰队”

到大英“日不落帝国”,每一个大国的兴起,都伴随着刀与剑的搏杀,血与火的

印记,可是现在,人们在意的则是软实力的强大支撑。从以前的刀剑相争,到现

在的思想较量,每个国家之间,都在进行着无形的斗争,这种软实力,已经成为

每个国家都应该具备的实力,只有具备了这种实力才能称之为真正的大国。

共同的理想和追求,共同的文化观念和价值取向,是一个国家,

一个地区繁荣发展的精神源泉。面对多元多变的现实生活,面对纷繁复杂的社会

思潮我们只有始终坚持社会主义核心价值观不动摇,才能最大限度地调动和发

挥广大群众的积极性、主动性和创造性,努力形成团结和睦、万众一心,共创和

谐的生动局面,共同推动我们的伟大事业。

社会主义核心价值观的内容是什么?

倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治、

倡导爱国、敬业、诚信、友善。

社会主义核心价值观是什么?

是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法

和态度,是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满

足主体需要的角度,考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行

为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。

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社会主义价值观,为两类,一是社会主义一般价值观,二是社会主义

核心价值观。是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。强调

以人为本,是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观是构

建和谐企业的根本。社会主义核心价值观,可以凝聚人心。也就是只

有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。构建

中国特色社会主义核心价值观---是当代社会主义哲学社会科学家的

重要课题。

积极培育和践行社会主义核心价值观

2014031114:09 来源:黑龙江日报

中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的

意见》强调“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,

体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映社会主义核

心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度

凝练和集中表达。“积极培育和践行社会主义核心价值观,对于巩固

马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗

的共同思想基础,对于促进人的全面发展、引领社会全面进步,对于

集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能

量,具有重要现实意义和深远历史意义。”培育和践行社会主义核心

价值观是一项系统工程,需要加强宣传、教育、引导,增强对社会主

义核心价值观的认同,做到内化于心。同时,社会主义核心价值观更

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重要的是落实到人们的自觉行动中,做到外化于行,实现由“知”到

“行”的转化。

加强教育引导,把社会主义核心价值观转化为群体意识。教育引

导是培育和践行社会主义核心价值观的基础性工作,要在全社会广泛

开展社会主义核心价值观的宣传教育活动,通过多种形式把社会主义

核心价值观的内容和要求通俗化、大众化,形成对社会主义核心价值

观的社会认同和思想共识。社会主义核心价值观只有为广大人民群众

所感知、所认同、所接受,才能实现社会的价值要求和个人价值认同

的统一,才能转化为广大人民群众的自觉追求和行为准则。要把社会

主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设的全过程,形成全覆盖

的教育网络,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。要

注重榜样的引领力量,社会主义核心价值观的教育要借助于典型引领

的方式,充分发挥道德模范人物的示范效应,以增强说服力和感染力。

要充分运用各种教育途径和载体,注重教育方式的多样化。

加强舆论宣传,把社会主义核心价值观贯穿于媒体传播中。媒体

是思想文化传播的重要载体,是普及主流价值观的主渠道。要充分认

识到媒体在社会主义核心价值观培育和践行中的重要作用,引导各级

各类媒体认清肩负的责任,努力把社会主义核心价值观内容和要求贯

穿到日常的宣传报道中,形成有利于社会主义核心价值观培育和践行

的舆论氛围。党报、党刊、电台、电视台要发挥主力军作用,共同唱

响社会主义核心价值观培育和践行的大合唱;新闻报道、专题节目要

积极弘扬社会主义核心价值观,其他类型的节目也要符合和反映社会

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主义核心价值观的要求。要特别需要发挥网络、手机等新媒体在培育

和践行社会主义核心价值观中的作用。进入新媒体时代,人人都有麦

克风,人人都是传播者,这既对社会主义核心价值观培育和践行提出

了新的考验和挑战,也为社会主义核心价值观培育和践行提供了一个

更为广阔的平台、更为广阔的空间,要充分发挥新媒体的积极作用。

坚持以文化人,把社会主义核心价值观渗透到文化产品中。文化

产品既有一般产品的经济属性,又有宣传教化、舆论引导的社会属性。

文化产品潜移默化地影响着人们的思想观念、价值判断、道德情操,

对于培育和践行社会主义核心价值观具有不可替代的作用。一切文化

产品都要弘扬社会主义核心价值观,传递积极人生追求、高尚思想境

界和健康生活情趣。文化产品创作要把社会效益放在首位,把社会主

义核心价值观融入到文化产品中,用多种多样的形式、贴近百姓生活

的内容、生动形象地反映社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实

质,让人们潜移默化地接受和认同社会主义核心价值观,并自觉地转

化为实际行动。当前人们的审美情趣、审美方式日趋多样化,要注重

把握人民群众文化生活的新特点,加强对新的文化产品、文化形式的

开发,使之既人民群众喜闻乐见,又符合社会主义核心价值观的要求,

形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的良好文化生态。

强化制度支撑,把核心价值观的践行同制度建设结合起来。制度

承载着价值,传递着理念,是价值体系建设的有效载体、重要保障。

一个社会的核心价值观,只有融入贯穿于整个社会的制度体系中,

会避免流为无所依附的观念漂浮物;只有形成制度化的建设机制,

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会获得扎根现实、持续推进的有力保障。制度与价值观一样具有引导

和规范的作用,两者相辅相成、相互促进。相对而言,制度是硬性刚

性的,它带有根本性全局性长远性稳定性的特点。在实践中,要把社

会主义核心价值观的本质要求充分体现在我国各项制度安排中,制度

设计、政策措施都要与社会主义核心价值观的理念相一致,要与社会

主义核心价值观的基本要求相符合。要把社会主义核心价值观的培育

和践行与市民公约、乡规民约、职工职业规范、校规校纪、厂规厂纪、

学生守则等建立健全结合起来,使社会主义核心价值观变成人民群众

的制度约束和自觉行动。把社会主义核心价值观融入各种规章制度之

中,形成强有力的制度保障,才能真正在实践中践行,避免流于枯燥

形式和空洞口号。

注重实践养成,把社会主义核心价值观融入日常工作生活中。

育和践行社会主义核心价值观,不仅要通过教育宣传让社会主义核心

价值观得到认同,内化于心,还要让社会主义核心价值观体现在人们

的日常工作生活中,外化于行。核心价值观基于日常生活,又集中体

现于日常生活。把社会主义核心价值观融入人民群众的日常工作生

活,就要找到社会主义核心价值观与日常生活的契合点,要善于将社

会主义核心价值观内容和基本要求与日常工作生活的具体情境相结

合,引导人们从日常工作生活的细节中增进认同、自觉践行,使人民

群众自觉地用社会主义核心价值观衡量评价自己的言行。实现社会主

义核心价值观与日常工作生活的对接,还必须实现其经常化。要继续

规范一些礼仪制度,如升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式、

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开学典礼、毕业典礼等传播核心价值观念,增强人们对价值观的亲切

感和认同感。可以积极开展基层文化活动,让人民群众享有快乐的文

艺、体育活动和休闲服务等,为社会主义核心价值观建设提供有力的

平台和依托。

群众路线教育实践活动就是要回归本职

2014-03-13 11:22:41

35日“学雷锋”活动日,通常有单位组织干部职工上街搞

卫生、做好事、当义工,或某某领导带头深入农村开展访贫问苦,给

孤寡老人或贫困学生送去慰问金。这些活动也没有什么不妥和不对的

地方,但我在反思,非得要去绞尽脑汁、兴师动众“做好事”吗?我

看未必,雷锋是“爱岗敬业”的,他把自己比作“螺丝钉”,勤勤恳

恳发挥着自己在平凡岗位上的作用。所以,把本职工作做好也是“学

雷锋”。如果本职工作干不好而去外搞活动,那样的“学雷锋”就失

去了本来意义。这应该就是“岗位学雷锋”的主要含义。

当前,正在开展第二批党的群众路线教育实践活动,目的也就是

让广大干部职工提高为民服务的意识,更好地当群众的贴心人,这些

要求很容易让人想到“学雷锋”。群众路线教育实践活动有反对“四

风”、改进作风、完善制度、提高效率的任务和要求,如果我们依然

像某些单位开展“学雷锋”活动那样想方设法“策划”去基层开展“活

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动”,去民间贴近民心,在没有必要的情况下去“扰民”,那肯定会弄

巧成拙、好事变坏事。首先把自己的本职工作做好,这才是开展第二

批群众教育路线实践活动的初衷和重点。

因为,无论哪个部门,我们每个人身上都有自己的本职工作,这

些工作或多或少与老百姓有直接或间接的关系,比如一些行政审批的

政务服务窗口,医疗单位、民政管理部门等等,直接与客商,直接与

学生、病人、困难群体打交道。爱岗敬业不仅是“学雷锋”的精神实

质之一,也是党的群众教育路线实践活动的基本要求,同时还是“社

会主义核心价值观”的基本理念,各级党组织一级一级要求开展这样

一系列活动,目的也就是要求大家“爱岗敬业”,改正坏习惯和坏作

风。有的同志在工作岗位上吊儿郎当,得过且过,只习惯于上传下达,

做做样子,而一旦出门“搞活动”,就热情倍增,抢着出风头。如果

不去认真钻研本职工作,干不好本职工作,而只是热衷参加没有必要

的主题活动,那都是新的“形式主义”,务必引起群众的不良反响,

务必事倍功半,有违初衷。一句话,假如办公室的活儿都没有心思做,

没有干好,就不要去外边搞形式,装样子,劳民伤财,糊弄百姓。

同时,我们要认识到,干好本职工作与开展好主题活动并不矛盾。

因为有的工作是需要下基层、需要去山间小道、去厂房、去农村、去

社区开展的。这样的部门就可以把自己的工作条理弄清楚,工作重点

难点找出来,思考一年的工作着力点应该放哪里,什么时刻去基层调

研,然后找出面临的困难和问题,思考应对措施,研究部署基层工作

-.

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方法,指导村级组织谋划经济发展,指导基层社区加强文明社区创建

等等。这样有针对性的活动,才是真正意义上的“执政为民”,真正

意义上的“亲民”真正意义上的“群众路线教育实践”也只有这样,

党的群众路线教育实践活动才能真正取信于民“不走样”,造福百姓

促发展,才能实现活动初衷,深得民众支持和拥护。

开展社会主义核心价值观主题教育活动

为全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会会议精神,积极培

育和践行社会主义核心价值观,在全公司开展“我学习,我践行”社

会主义核心价值观主题教育实践活动。

普及“三个倡导”。运用单位内部网络平台、宣传橱窗等广泛宣

传“三个倡导”,社会主义核心价值观的宣传普及活动,借助征文比

赛、演讲比赛、知识竞赛等,全面开展社会主义核心价值体系学习宣

传,推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

开展“十个一”践行活动。把开展主题教育实践活动与创建文明

单位、创建学习型、创新型、服务型党组织等各类创建活动以及重大

节日纪念活动结合起来。动员全体党员干部群众在活动期间,力争做

到“十个一”,即参加一次公益活动、献一份爱心、参观一个爱国主

义教育基地、提一条合理化工作建议、少开一天车、改掉一个陋习、

学习一项文明礼仪、看一期法治电视节目、参加一次网络知识竞赛、

讲一个自己亲历的诚信故事。

将通过“普及‘三个倡导’”、 “十个一”的活动,引导全系

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统广大干部职工将社会主义核心价值观内化为自觉追求、外化为实际

行动,为推动榆树市交通运输事业科学发展提供坚强思想保证和强大

精神动力

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