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人教版(2016部编版)七年级上册第8课《咏雪》(教学设计+说课稿)

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2024年3月30日发(作者:利润管理)

《咏雪》教学设计

教学目标

【知识与技能】

1.积累文言字词,掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、

顾”等词在特定语境中的词义。

2.背诵两篇短文。

【过程与方法】

1.结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。

2.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味,理解人物形象的性格特点。

3.把握本文以叙为主,叙中有议的写作特点。

【情感态度与价值观】

《世说新语》作为“一部名士底(的)教科书”(鲁迅语),教导人们做人要方

正,诚实守信,以礼待人,言辞要高雅。

●教学重点

1.把握本文语言简练、辞意隽永,以叙为主的特点。

2.背诵课文。

●教学难点

1.谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价?

2.元方批评父友失信、无礼,最后却“入门不顾”,是否有失礼仪?

●教学方法

1.诵读法。学生初步接触文言文,理解起来有一定难度,在充分诵读的基础

上,读顺句子,读懂文意。

2.讨论法与点拨法相结合。

●教具准备

多媒体课件

●课时安排

1课时

●教学过程

[教学步骤]

一、导语设计

同学们,雪花是严寒的冬天,仁慈的上帝送给我们的礼物,它是那样的纯洁、

轻盈。今天,我们一起学习《咏雪》,看看文中的两位才子如何赞美雪的呢?

这个故事出自《世说新语·雅量第六》,今天,我们一起学习选自这本书的

《咏雪》。(板书文题)

二、介绍刘义庆和《世说新语》

学生展示,教师补充。

多媒体显示:

刘义庆(403~444),南朝宋文学家。彭城人。宋宗室,袭封临川王,曾任南

兖州刺史。爱好文学,招纳文士。

《世说新语》原为8卷,今本作3卷,分德行、言语、政事、文学、方正、

雅量、识鉴、赏誉等36门,主要记录晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映当

时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底(的)教科书”。

本书所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事,不作任

何夸饰,语言简练,辞意隽永,是六朝志人小说的代表作。

三、研读《咏雪》

1,听读课文,注意节奏和重点字词。

2.学生自由朗读课文,对照注释,借助工具书理解字词,读顺句子,疏通文

意。

3.翻译课文,重点字词,整句意思。

4.学生分组探究问题。

(1)“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好?

(2)把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好?还有更好的形容雪的比喻吗?

(3)本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家

庭氛围?

(4)文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?。

明确:

(1)对“公大笑乐”,有不同的解释:有人认为谢太傅对两个答案都表示满

意;有人认为“笑”前喻,“乐”后喻;有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑

乐”。


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